四筒老師目前現職工程師，會程式語言〈Programming Language〉有C++、Java、Python、VB.NET、C#、ASP.NET、 jQuery….等太多種，使用過的資料庫〈 Database 〉有Oracle、MS SQL、My SQL、informix、PostgreSQL…等開發太多大型系統，要會用的也很多程式語言和資料庫，但是，發現社會新鮮人都網路上copy source code 卻沒有經過驗證是否可以執行，導致往往都發生無法預期的錯誤，在此經過開發系統經驗說明我認為正規化和邏輯思考的正確性，會發表常常使用開發時經常使用的方法。
教育部 運算思維推動計畫
- 計畫緣起：
在二十一世紀，資訊科技不管在理論、技術、系統及工具方面都有了迅速的發展，資訊科技已成為攸關人類社會發展的重要學科領域。有鑑於此，各先進國家中小學教育中已普遍開設資訊課程。
資訊科技領域課程特別著重學生「運算思維」能力的培養。透過電腦科學相關知能的學習，培養邏輯思考、系統化思考等運算思維，並藉由資訊科技之設計與實作，增進運算思維的應用能力、解決問題能力、團隊合作及創新思考能力。在國民小學階段，學生應能運用資訊科技工具處理生活與學習事務，並學習基本運算思維；在國民中學階段，學生應能整合使用資訊科技並進行溝通與創作，並以運算思維解決問題；在高級中等學校階段學生應更進一步瞭解資訊科學內涵，內化運算思維，從而發展創新思考與團隊合作之能力。同時亦應著重建立學生在資訊社會中應有之態度與責任感。
提升學生運算思維能力，增加必、選修學分數也是重要的關鍵。惟在學分數提高的前提下，我國資訊教師數量及質量的問題尚待克服。若要落實運算思維與資訊科技教育，則有必要提供在職資訊教師增能研習。研習的主軸在於整個運算思維的精神，培養教師運用運算思維解決問題的能力，及了解可用於培養學生運算思維的各項資源與工具。國中資訊教師的研習，強調各項新興資訊科學主題的介紹，且針對教師們較不熟悉的運算思維教學進行研討。高中資訊教師的研習，則強調協助教師們對加深加廣的課程有所準備，及增強教師們開設選修課程及大學先修課程的必要新知與教法。
基於運算思維已成為各國資訊教育的重點，國際上亦有針對運算思維而起的組織，提供運算思維教與學的資源。若能透過系統性的參與國際活動規劃運作，將必要資料中文化，並推動中小學生參與這些國際活動，不但可增加學習的廣度與深度，亦可讓其他國家看到我國在運算思維及資訊教育的努力。國內更須逐步推動全國中小學生程式設計活動，讓學生可以運用所學，不管是自我挑戰或團隊合作，落實透過運算思維解決問題之資訊教育目標。
- 計畫目標：
本計畫願景為：扎根程式學習、培養運算思維、接軌國際活動。
為了協助教師了解並準備未來運算思維教學需求，本計畫的三個主要目標如下：
- 因應資訊科技科應以「運算思維」貫穿國中至高中各年級必、選修課程，及程式設計學習的必要性，設計資訊科教師的資訊科技增能教材，並推動資訊科教師參與增能研習，協助資訊科教師能落實運算思維與程式設計教學內涵。
- 因應「運算思維」已是未來學習與職場上必備的知能，研發適合非資訊學科教師的運算思維增能教材，並推動學科教師參與增能研習，進以推動學生運算思維的學習。
- 彙整國內外運算思維學習資源與學習活動，推動全國師生運算思維的學習。